Scuola, è indispensabile colmare il divario con gli adolescenti

Nell’imminenza del primo trillo della campanella, che segnerà l’inizio del nuovo anno scolastico, forse vale la pena fare qualche considerazione sulla posizione dei nostri giovani all’interno del sistema scolastico e formativo.

La questione di fondo è la distanza. Quanta distanza esiste fra i massimi sistemi ministeriali, il gelo delle aule vuote e il vissuto dei nostri ragazzi?

Negli ultimi anni nella scuola sono stati fatti parecchi studi e si è arrivati anche a delle proposte di riforma dei sistemi di apprendimento piuttosto innovative: la scuola digitale, la scuola dei compiti di realtà, la scuola inclusiva, la scuola del long life learning. Insomma, la scuola del “saper essere” e del “saper fare” tenta di prendere il posto della scuola del “sapere e basta”.

Un cambio radicale di prospettiva, dunque. Ci si è accorti che, per essere efficaci, è necessario conferire un approccio più pragmatico ed esperienziale all’educazione e alla formazione. E anche lavorare su un più ampio arco temporale, con una maggiore propensione alla progettualità.

In effetti, siamo nell’era della concretezza. Ma – attenzione! – siamo anche nell’era del virtuale che viene scambiato per concretezza.

Siamo nell’era delle competenze e dei tecnicismi. Ma – attenzione! -siamo anche nell’era della mancanza di orizzonti ideali di riferimento.

Per affrontare i grandi temi, in particolare quelli etici ed esistenziali, l’orizzonte ideale è proprio necessario. Inoltre, l’orizzonte ideale è quello dove risulta possibile formulare le domande di senso e anche le domande che testano l’identità personale e la definiscono. E l’emergenza più forte riguarda proprio l’identità dei giovani e della nostra specie in generale, in questo momento storico così delicato.

Su questo la scuola promette di lavorare. Uno degli strumenti privilegiati è individuato nei percorsi di orientamento che dovrebbero partire fin dalla tenera età. Si punta a un orientamento finalizzato, in primo luogo, a sondare e conoscere le proprie potenzialità e, in secondo luogo, a valorizzare le proprie attitudini, compensando e accettando i propri limiti. L’orientamento nel percorso scolastico può tradursi in interventi coadiuvati o tenuti da specialisti del settore, per lo più psicologi e personal coach. E poi, andando avanti nel corso degli studi, esso si declina con le esperienze da maturare nell’ambito specificamente professionale: ad esempio, con l’alternanza scuola lavoro o i progetti di partenariato.

L’idea di base sarebbe quella di sviluppare un progetto di long life learning, “un percorso di lunga vita” dunque dove insegnamento e formazione vadano di pari passo e non si esauriscano con la fine degli studi, continuando a evolversi e ad arricchirsi di nuove opportunità all’interno e anche fuori del sistema scolastico.

L’obiettivo che ci si pone è la piena realizzazione dell’essere umano e del cittadino, oltre che dello studente. Il raggiungimento di una buona consapevolezza di se stesso e la realizzazione di un progetto che possa portare nel futuro a una scelta professionale felice. Questo aiuterebbe il singolo, ma anche l’intera comunità in termini di benessere e anche di ottimizzazione delle risorse.

Il punto di partenza dopo il trillo della campanella, dunque, sarà intraprendere un cammino proficuo e costruttivo alla ricerca di se stessi, con il supporto della scuola e naturalmente della famiglia.

In bocca al lupo!